Дети и модель психического состояния — J!EPIAG — Психология
JEPIAG , jepiag , journal every person is a genius , Блог о путешествиях и психологии , самостоятельные путешествия, осознанное путешествие, психолог Киев, Валерия МоденкоJEPIAG , jepiag , journal every person is a genius , Блог о путешествиях и психологии , самостоятельные путешествия, осознанное путешествие, психолог Киев, Валерия Моденко, ЗакатJEPIAG , jepiag , journal every person is a genius , Блог о путешествиях и психологии , самостоятельные путешествия, осознанное путешествие, психолог Киев, Валерия Моденко, БалиJEPIAG , jepiag , journal every person is a genius , Блог о путешествиях и психологии , самостоятельные путешествия, осознанное путешествие, психолог Киев, Валерия Моденко, КитайJEPIAG , jepiag , journal every person is a genius , Блог о путешествиях и психологии , самостоятельные путешествия, осознанное путешествие, психолог Киев, Валерия Моденко, ЕгипетJEPIAG , jepiag , journal every person is a genius , Блог о путешествиях и психологии , самостоятельные путешествия, осознанное путешествие, психолог Киев, Валерия Моденко, СанпрапумJEPIAG , jepiag , journal every person is a genius , Блог о путешествиях и психологии , самостоятельные путешествия, осознанное путешествие, психолог Киев, Валерия Моденко, Фламинго
Общество

Дети и модель психического состояния

Модель психического состояния

Дети – большие эгоисты, им плевать на усталость мамы😈

Как правило, каждый считает, что другие обладают более-менее похожим мышлением. Ведь мы социально взаимодействуем, общаемся и распознаем чужие эмоции.

Дети и модель психического состояния, теория о развитии мышления. Интересные эксперименты, модель психическогоВ психологии эта штука называется «Модель психического состояния». Мне больше нравится английский вариант – «Theory of mind». Так вот, в развитии «модели» важно понимание чужих ложных убеждений. То есть нужно поставить себя на место другого, и понять, что он знает. Звучит запутанно, правда?

Понимание ложных убеждений

Поэтому ученые придумали задачу на понимание ложных убеждений. Ребёнку показывают двух кукол: Салли и Энн. У Салли есть корзинка, у Энн — коробка. Ребёнок видит, как Салли кладёт шарик в корзинку и уходит. Пока Салли нет, Энн перекладывает шарик из корзинки в коробку и тоже уходит. Теперь Салли возвращается.

Ребёнка спрашивают: «Где Салли будет искать шарик»?

Согласно исследованиям, дети до 4-х лет с большей вероятностью ответят: «В коробке». Они еще не понимают, что Салли не может знать того, что знают они. Ведь она «отсутствовала» в комнате, когда шарик перекладывали.

Для полного понимания можете просмотреть ниже представленные слайды 😊.

А конфет-то нет!

Еще одна задача называется «Казалось—оказалось». Ребёнка просят угадать, что находится в коробке из-под конфет. Когда тот говорит «конфетки», коробочку открывают, показывая, что там лежит карандаш.

Дети и модель психического состояния, теория о развитии мышления. Интересные эксперименты

Затем экспериментатор спрашивает: «Когда придёт Лена-Катя-Вика, я покажу ей эту коробку закрытой, как тебе. Я спрошу её, что там внутри. Что она скажет?». Снова с заданием легко справляются 4-х летние дети. Дети помладше, а также аутисты зачастую не могут верно ответить на вопрос.

Итак, про детский эгоизм

К чему я это всё. У маленьких детей действительно не шибко развита логика, и уж тем более когнитивная эмпатия. Да и память не устанавливает нейронные связи со скоростью звука. Поэтому если ребенок «не понимает, что мама устала» — это не значит, что он делает что-то назло. Просто в его картине мира все бодры также, как и он сам.

Автор/Источник: J!EPIAG Instagram


 

Write A Comment

error: Контент защищен авторским правом!